jueves, 18 de diciembre de 2014
martes, 4 de noviembre de 2014
Venezuela hoy es un país desperdigado por el mundo*, o, el Tráfico pesado de venezolanos a múltiples destinos. Alicia Ponte-Sucre (aiponte@gmail.com)
*Esta frase de un artículo escrito por Rafael Cadenas,
denominado “¿Venezuela? Venezuela me hace falta”, es lapidaria. En él, nuestro
ilustre poeta nos guía por las latitudes, meridianos y paralelos donde los
venezolanos han ido a parar buscando trabajo, seguridad, salud, respeto,
futuro, éxito, educación… y siga Ud.
En el área académica universitaria venezolana, esta dramática
realidad conduce al desmantelamiento de la Educación Superior, como institución
en el país. Cada profesor que decide emigrar representa la merma del recurso
humano, y el malgasto de las horas de estudio y formación, y de los recursos
económicos invertidos en la preparación de ese personal humano, que ya no está,
se fue.
Esta tragedia del país no es nueva. Empezó en 1984 a
raíz de los avatares vinculados con el viernes negro, y posteriormente las
situaciones vividas en los años 1989, 1992, 1995…; comenzó a agudizarse a
partir de 1995 con los sucesos económicos de ese año; se convirtió en un
síndrome a partir de 2004, y desde 2010 empeoró aún más: se incorporaron
estudiantes al grupo de personas que decidieron y deciden emigrar, y lo logran.
En conclusión, entre 1958/1999, e incluso antes, Venezuela fue primariamente un
país receptor de migraciones; hoy en día es un país exportador de recursos
humanos de calidad, entre ellos académicos y profesores universitarios. Una
diáspora intelectual importante. Esta circunstancia ocurre además en una
circunstancia donde a nivel mundial existe un problema global de
desempleo. Aproximadamente 1.2 millardos
de jóvenes entre 15 y 20 años están
desempleados; de esos, 1,0 millardo vive en países en vías de desarrollo (Ivan de la Vega, Foro Éxodo del Capital Humano del País,
23.10.2014, Egresados UCV y Fundavac).
Por otra parte, en los últimos 15 años, los recursos
que ingresaron al país triplican los que se recibieron en los 40 años
anteriores. Sin embargo, para 2012 y según
el WEB Global Competitive report (www3.weforum.org/.../WEF_GlobalCompetitivenessReport_2013-14.pdf), Venezuela ocupa el puesto 138 de 148 países, en los
índices de competitividad a nivel mundial. Las razones, las instituciones (posición
148/148), la infraestructura (posición 125/148), el ambiente macroeconómico (posición
143/148), la educación primaria y salud (posición 83/148), la calidad del
sistema educativo (posición 123/148). En este contexto es difícil comprender
por qué para el 2015 los recursos asignados a las universidades, y a la
educación en general, caen de forma estrepitosa; los números absolutos no son
relevantes, si lo son las circunstancias en las cuales esto ocurre.
Pareciera entonces que el decir “La educación es
prioridad del Estado” es un cliché, desgastado por demás. Afianzado por el
hecho de que la importancia de la actividad académica para los Estados (léase
países) se expresa en la proporción que representan los académicos del total de
la población productiva, y el respeto que se merecen. En nuestra Venezuela
desperdigada por el mundo, muchos países han acogido a esos personajes que localmente
se están transformando en leyenda.
Quienes deciden emigrar colocan en una balanza sus
expectativas de vida, hacen preguntas claves: ¿Tengo familia? ¿Tengo un
compromiso con ella? ¿Cómo puedo darle sentido a mi vida y desarrollar un plan
que me permita vivir productiva y apaciblemente? ¿Dónde estaré dentro de 3, 5,
10 años si me quedo en el país? ¿Cómo cumplir mis labores universitarias cada
día con menos recursos?
Es decir, la preservación del capital humano, el
capital estructural y las relaciones que ese capital humano fomenta y logra,
tanto en el ambiente local como en el internacional -representado por los que
se dedican a la academia-, están en peligro de extinción. Como corolario el
buen funcionamiento de las instituciones educativas, y la consecución de sus
objetivos en relación a la preparación del recurso humano, fundamental para la
productividad del país, están en franco declive.
Se nos argumenta que la investigación académica debe justificarse
cada vez más en el «contexto de su aplicación» y su utilización. Este argumento,
limita la selección de temas de
investigación, los métodos, los tiempos y las oportunidades, cada día más
frecuentemente fijadas por entes extrauniversitarios con intereses diversos en relación a la generación
del conocimiento. Esto afecta a la investigación en general, que bajo estos
cánones debe ser utilitaria. Como corolario, la academia venezolana está cada
día en una posición más marginal en el ámbito de la comunidad académica
internacional, y su capacidad de integrarse en el «tejido de aplicación de lo
investigado», es cada vez menor, cada vez más grande la brecha hacia el
desarrollo.
Este panorama deja en entredicho dos máximas que
permitieron el desarrollo de nuestro país en épocas pretéritas: la Educación Superior
es garantía de mejores ingresos, y es el mecanismo más potente de movilidad
social.
Como académicos estamos de paso, las instituciones
quedan. Es nuestro deber luchar por fortalecerlas y hacerlas impermeables a los
avatares económicos, políticos y sociales, que son amenazas constantes que se
ciernen sobre las mismas. Por ello, incluso en las actuales circunstancias, los
que nos consideramos académicos debemos propiciar espacios de reconstrucción
del dialogo, del capital humano y de los recursos de funcionamiento de la
universidad y del país. Para ello es fundamental que la universidad tenga y
retenga a académicos calificados en número suficiente para constituir una masa
crítica que confronte sus ideas, con seriedad y respeto, primero entre ellos
mismos y luego con la sociedad. También es preciso que los sueldos sean
competitivos, y las condiciones de trabajo sean idóneas y dignas del rol que nos
toca jugar en la sociedad.
jueves, 2 de octubre de 2014
Presentaciones del Foro Epidemiología de la Fiebre del Chikungunya en Venezuela #UCV
A continuación se muestran las presentaciones realizadas en el Foro Epidemiología de la Fiebre del Chikungunya en Venezuela celebrado el 29 de septiembre de 2014, en el Auditorio Lorenzo Campins y Ballester, de la Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela. Bajo la coordinación del Dr. Mariano Fernández (@mferna)
Exposición de la Dra Blanca Márquez, sobre La Epidemiología del Chikungunya
Exposición de la Dra María Eugenia Landaeta sobre La Clínica y el Diagnóstico Diferencial del Chikungunya
Exposición del Dr. Alejandro Rísquez, sobre El Tratamiento y Prevención del Chikungunya.
Exposición del Dr. Luis Echezuría, sobre ¿Cómo me Protejo del Dengue y del Chikungunya?
Video sobre el ciclo de vida del mosquito Aédes
Exposición de la Dra Blanca Márquez, sobre La Epidemiología del Chikungunya
Exposición de la Dra María Eugenia Landaeta sobre La Clínica y el Diagnóstico Diferencial del Chikungunya
Exposición del Dr. Alejandro Rísquez, sobre El Tratamiento y Prevención del Chikungunya.
Exposición del Dr. Luis Echezuría, sobre ¿Cómo me Protejo del Dengue y del Chikungunya?
Video sobre el ciclo de vida del mosquito Aédes
Realizado el Foro Epidemiología del #Chikungunya en Venezuela - Medicina #UCV
El foro Epidemiología de la Fiebre del Chikungunya en
Venezuela, se celebró el 29 de septiembre de 2014, en el Auditorio Lorenzo
Campins y Ballester. Con una asistencia masiva que pleno la sala y bajo la
coordinación del Dr. Mariano Fernández, se sucedieron las ponencias de los
Doctores Blanca Márquez, María Eugenia Landaeta, Alejandro Risquez y Luis Echezuria,
quienes expusieron de manera clara, sencilla y didáctica la epidemiología, la clínica, el diagnóstico diferencial, la prevención y el tratamiento de la fiebre del
chikungunya.
A continuación transcribiremos el resumen del evento
realizado por la Dra. Alicia Ponte Sucre, luego el lector encontrará las presentaciones
de cada conferencista y un video sobre el ciclo de vida del mosquito Aédes.
Quiero resumir en este pequeño escrito los
puntos más resaltantes de información fundamental para la población en general
sin ahondar en detalles técnicos que pudieran distraernos de lo que nos
interesa como información que le llegue a la población en riesgo.
Una problemática fundamental es erradicar los mosquitos de las
localidades donde convivimos con ellos. En este momento existe entre un 60 a 80
% de las casas y localidades con espacios considerados como criaderos. Esto
significa que es imperativo disminuir el denominado INDICE AEDICO, es decir
matar a los mosquitos. Aedes es el nombre genérico del mosquito que transmite
la virosis del Dengue y de la Chikungunya. Para ello es fundamental pasar de la
información a la acción, es decir debemos ACTUAR. ¿Cómo?
·
Dormir
con ventiladores o aire acondicionado o en su defecto con mosquitero.
·
Asumir
que cualquier mosquito que esté en su habitación es hembra, que son las que se infectan
y transmiten la enfermedad.
·
Ventilar
las habitaciones y usar insecticida en las mismas. Recordar que el insecticida
es más efectivo que el repelente y que el uso de repelente y protector solar es
contraproducente, Recordar que los mosquitos atacan más de día que de noche.
Sus horarios preferidos son de 6.00 am a 8.00 am (amanecer) y de 6.00 pm a 8.00
pm (atardecer).
·
Es
necesario tapar fuentes de agua limpia.
Otro elemento
importante es aislar y tratar a los enfermos para curarlos y para evitar que ellos
sean fuente de infección. Para ello es fundamental pasar de la información a la
acción, es decir debemos ACTUAR. ¿Cómo?
·
El
enfermo (sobre todo si está en cama) debe vestirse con pantalones largos y
mangas largas y dormir debajo de un mosquitero (de ser posible). Esto con el
fin de no ser fuente de infección.
·
Debe
utilizarse el acetaminofén, evitar el ibuprofeno y otros analgésicos tipo AINES.
·
Se
recomienda ingerir al menos dos litros de líquido por día.
·
No
existen datos concretos de la ventaja del uso de vitamina B12.
Debido al
altísimo ÍNDICE AEDICO se estima que en los próximos nueve meses pueda haber
hasta unos 20 millones de casos ya que tasa de infección es de 30 a 70 % de la
población en riesgo.
La incidencia
de la enfermedad es de aproximadamente 30 % sin síntomas, un 30 % que sufre la
enfermedad sin problemas crónicos y una 30% con problemas graves.
La
fisioterapia es fundamental para los casos crónicos.
Al ser una
enfermedad nueva el sistema inmune no está preparado para defendernos y al ser infectados
adquirimos inmunidad.
lunes, 29 de septiembre de 2014
martes, 23 de septiembre de 2014
miércoles, 17 de septiembre de 2014
jueves, 28 de agosto de 2014
Realidad de las elecciones universitarias. Reflexiones tardías
En agosto
de 2014 leí el comunicado emitido por la Representación Estudiantil ante la
Comisión Electoral de la Universidad Central de Venezuela, el cual tiene como
objetivo, exigir que se convoque un Consejo Universitario Extraordinario para que
apruebe el cronograma de las elecciones
estudiantiles, con base en una
argumentación muy enérgica y lógica, de manera que la iniciativa luce
pertinente en su concepción académica y jurídica,
así como en la temporalidad del planteamiento.
Aun más, sirve de motivación para lanzar voces y reflexiones sobre las
elecciones universitarias en particular,
así como de otros asuntos académicos, en general. Como consecuencia, a
mis colegas profesores universitarios, aunque parece extemporánea toda
consideración sobre estos temas, como dice la sabiduría popular… nunca es tarde.
Así las
cosas, sobre el comunicado y otros asuntos académicos pareciera pertinente
plantear dos (2) argumentos a partir de las disposiciones de la Constitución de
la Republica Bolivariana de Venezuela (CRBV)[1] contenidas en el Art. 109 de la misma, donde consagra los elementos constitutivos de
la universidad autónoma. De los
elementos, el primero no se había incluido expresamente en ninguna de las
constituciones promulgadas anteriormente en Venezuela, es decir, que según la
Constitución del 99 la “universidad autónoma” es jurídicamente una “comunidad académica
y no es una comunidad universitaria.
Este primer
elemento es contundente y contumaz en la universidad autónoma, como Universidad
Central de Venezuela. Y lo es así,
porque el Constituyente de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (CRBV)
del 99, acertadamente configura taxativamente dicha condición de comunidad
académica en su Art. 109 cuando señala: (…) “los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y egresadas (…)”concepción que también es asumida por el Legislador en la Ley de
Universidades[2] del
1970 que en su Art. 1., señala: ” La Universidad es fundamentalmente una comunidad de
intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes (…)”. Es decir, no se incluyen otros
actores que participan en la gestión universitaria para lograr las finalidades
que persigue la institución universitaria, contenidas en el Art. 102 de la CRBV
y en el Art. 3 de la Ley de Universidades (LU). Parece pertinente destacar, que
bien podrían haberlo dicho en su oportunidad, tanto el Constituyente del 99
como el legislador del 70, pero ambos mantuvieron el concepto de “comunidad
académica” que mantienen la mayoría de las universidades desde la creación de dicha institución en el siglo
XII.
Ahora bien, ¿Qué implicaciones tiene
este asunto? Podrían mencionarse varias:
1. 1.- En
el caso de la Universidad Central de Venezuela, institución con una gestión
consolidada de casi trescientos años, con una tradición sobre elecciones
universitarias sin cuestionamientos, especialmente de la manera como se han realizado estos
procesos, no pueden hacerse transformaciones sin un modelo institucional bien
concebido, por cuanto ella es coherente con el andamiaje jurídico que el marco
legal le permite. De
manera que hasta que no se realicen modificaciones del marco jurídico señalado
anteriormente, no podría implementarse ninguna transformación electoral, debido
a que el mecanismo seguido por la Universidad, tiene legitimidad de origen
basado en el reconocimiento de la CRBV donde tipifica su condición de “comunidad
académica”, y también tiene legitimidad de ejercicio porque ha realizado sus
procesos electorales conforme a disposiciones legales. Y además, el legislador entiende que las
elecciones electorales de la universidad son ejercicios para la formación de la
ciudadanía emancipadora como le corresponde desarrollar una universidad autónoma,
y en consecuencia el proceso electoral en nuestra universidad tiene connotación
académica. Este
criterio no niega la expectativa de
quienes consideran que deben acceder a los procesos electorales de la
universidad, los cuales habría que analizar de manera sosegada, y sin
calificaciones que menoscaben derechos de los demás actores que laboran para la
universidad. De manera que, para satisfacer esas expectativas de todos los
actores sociales de la universidad, deben
tomarse las providencias respectivas.
2.- El segundo elemento se focaliza en
poner en evidencia que a una comunidad académica, le es inmanente la autonomía”
aspecto contenido también el Art. 109 de la CRBV y argumentado en el comunicado
de la Representación Estudiantil.
Finalmente,
conviene mencionar que no solo las elecciones estudiantiles ameritan atención por
parte de los universitarios, también se requiere analizar el
marco legal que regula nuestra institución ante el vilipendio de muchas actores sociales externos e
internos a ella. Sin embargo, existen lineamientos para seguir siendo la
primera universidad de este país, de América Latina y del mundo.
Profa. Ligia Sequera Melean. Escuela de Salud Pública.
jueves, 10 de julio de 2014
INFORME DE LA PROFESORA JOSEFA ORFILA REPRESENTANTE PROFESORAL SUPLENTE
Quiero expresar mi agradecimiento a los 513 voluntarios que participaron activamente en esta nueva edición de la Evaluación Diagnostica por Área de Conocimiento Ciencias de la Salud (año 2014). Su activa participación garantizó el éxito de la jornada que culminó sin ningún contratiempo y con comentarios que confirman el logro del objetivo planteado el pasado 12 de febrero del año en curso, cuando iniciamos con la primera reunión preparatoria del evento.
Mención especial merecen los Coordinadores de los Centros de Acopio ubicados en las Facultades de Odontología, Farmacia, Humanidades y Educación, Ciencias, el Edificio de Aulas de la Facultad de Ingeniería así como en el Anfiteatro Dr. Andrés Gerardi de la Facultad de Medicina.
No quiero dejar de mencionar el sentido de pertenencia y compromiso institucional puesto una vez más de manifiesto por el equipo de trabajadores de la Oficina de Educación para Ciencias de la Salud y de la Coordinación Administrativa de la facultad de medicina, quienes sin mirar horario fueron actores fundamentales en la logística de la EDACI 2014, atendiendo, en paralelo las actividades propias del cargo que cada uno desempeña dentro de su dependencia.
A nuestros estudiantes, una vez más gracias, su comportamiento fue a la altura de las circunstancias.
A los aspirantes a ingresar en la Universidad Central de Venezuela, éxitos¡¡¡
martes, 1 de julio de 2014
lunes, 30 de junio de 2014
miércoles, 25 de junio de 2014
viernes, 30 de mayo de 2014
lunes, 26 de mayo de 2014
Derecho de Palabra de representación estudiantil Escuela de Medicina “José María Vargas” Facultad de Medicina #UCV
El día 20.05.14, se le concede un DERECHO DE PALABRA a una representación estudiantil de cursantes del primer año
de medicina de la Escuela de Medicina “José María Vargas”, con el fin de
exponer en el extracto institucional, la situación de arresto y posterior
liberación de varios de sus compañeros
de primer año.
Se
presentan a la Sala de sesiones del Consejo de Facultad los Bres. Julio
Rodríguez, Oscar Núñez y María Hurtado, estudiante del primer año de la carrera
de medicina de la Escuela de Medicina “José María Vargas”, quienes expusieron
lo siguiente:
En
primera instancia reciban un cordial saludo. Por medio de la presente
comunicado, los estudiantes cursantes del primer año de medicina de la Escuela
de Medicina “José María Vargas”, adscrita a nuestra prestigiosa Facultad de
Medicina de nuestra respetada, y hoy tan golpeada, Universidad, hace constatar
la solicitud imperante de derecho de palabra ante la reunión del día de hoy 20 de
mayo del mes en curso, en el ejercicio de la protesta participativa orientada
hacia la permanencia de la condición de excelencia concerniente a la
idiosincrasia de la academia, con el motivo de exponer en el extracto
institucional, la situación de arresto y posterior liberación de varios de
nuestros compañeros de primer año, Julio Rodríguez, René Rivera, Oscar Núñez,
Daniel Yibrín, Cristian Morales y Juan Carlos Romero, además, la propuesta de
carácter “excepcional” referente a la aplicación de reprogramación académica
del Br. José Manuel Ceballos Rojas, C.I. 20.290.653, también estudiante regular
del primer año de medicina, quien fue aprehendido el pasado lunes 12 de mayo
aproximadamente a las 2:00pm, en Las Mercedes y continúa privado de libertad en
la sede de la Guardia Nacional Bolivariana en el sector El Nazareno de Petare
(Municipio Sucre) por medidas cautelares de causalidad acusativa hacia su
persona, por parte del sistema judicial y penitenciario de la nación, con
argumentación inocua, inconclusa e injustificada hacia la aplicación de cargos
por fomentar obstrucción de vías públicas, incendio, daño a la propiedad
privada y agavillamiento, siendo su caso
registrado en el Tribunal 19 con el número de control de expediente
16695-14
De
acuerdo con lo antes descrito, referimos con urgencia, la petición de
intervención oral a la convocatoria atribuida a su institución el día de hoy,
con la intención de exponer la situación de hostilidad y desventaja académica
del compañero, en aras de que las autoridades universitarias levante su voz en
apoyo a los estudiantes de nuestra
facultad, además, aplique las medidas que consideren pertinentes para
salvaguardar la integridad del bachiller José Manuel Ceballos Rojas como estudiante.
·
El Decano encargado, Dr. Arturo Alvarado,
Dra. Carmen Cabrera, Coordinadora General y los Directores de las Escuela de la
Facultad de Medicina de la UCV, responden a los bachilleres de las acciones que
han venido desarrollando en virtud del atropello y maltrato que han sufrido los
estudiantes de nuestra facultad:
La
Facultad de Medicina, por órdenes del ciudadano Decano, se comunicó con el Sr.
Juan Ceballos, padre del bachiller José Manuel Ceballos Rojas al igual que con
la Sra. Reina Camacaro, y el Sr. Henry Tovar madre y padre de la bachillera
Abril Aruyuri Tovar Camacaro, a fin conocer los detalles de la situación de
estos bachilleres.
En el
caso del Br. Ceballos, la Coordinadora General se comunicó telefónicamente con
el padre del bachiller el día viernes, quien me manifestó que ya se encontraba
haciendo los trámites para la fianza e informó que la Carta de Buena Conducta
que les estaban pidiendo debían
solicitarla exclusivamente en el Edificio París ubicado en la Candelaria,
(antigua dependencia del Ministerio de Justicia) ya que es la única que están
aceptando, para lo cual deberían llevar el número de registro de control y de
expediente para que le sea entregada. Dicha información se le comunicó a la
Profesora Inílida Artigles, Asesora Jurídica
de la UCV, quien en ese momento estaba recibiendo las tres cartas de buena
conducta de los últimos tres bachilleres de la Escuela de Medicina “José María
Vargas”, ya los otros estudiantes habían recibido su carta de buena conducta de
la Facultad de Medicina avalada por el Rectorado y Consultoría Jurídica de la
UCV, pero la misma no la estaban aceptando.
A través
del Br. Freddy Peláez, obtuvimos los
números telefónicos de los representantes de la Bra. Abril Tovar y del Sr.
Ceballos, y se comunicó a la Bra. Hilda Rubí para que difundiera la información
sobre la fianza y la carta de buena conducta por todas las redes sociales.
Todos
los casos que han sido denunciados por los estudiantes y los Directores de
Escuela, fueron pasados, por orden del Decano, al Foro de Penal, diferentes ONG y Sres. Diputados que se
encontraban realizando actividades en pro de la liberación de los estudiantes,
todo esto de manera oportuna para que los estudiantes sintieran el apoyo de la
Facultad.
Al
finalizar la exposición de los bachilleres, los miembros del Cuerpo realizaron
preguntas a los mismos, las cuales fueron respondidas satisfactoriamente.
DECISIÓN:
1. Ratificar
el contenido del pronunciamiento emitido por este Consejo de Facultad en su sesión CF14/14 de fecha 13.05.14.
2. Ratificar
y elevar al Consejo Universitario los planteamientos realizados por los
estudiantes en los derechos de palabras ejercidos en las sesiones del Consejo
de Facultad N° 14/14 de fecha 13.05.14 y 15/14 de fecha 20.05.14, por los
bachilleres Freddy Peláez y Yasaremi Mercadante de la Escuela de Nutrición y
Dietética y Julio Rodríguez, Oscar Núñez
y María Hurtado de la Escuela de Medicina “José María Vargas”.
3. Acoger
la decisión tomada por el Consejo de la Escuela de Medicina “Luis
Razetti”, en su sesión de fecha 15.05.14
de:
·
Solidarizarse con la protesta estudiantil.
·
Solicitar la convocatoria a Asamblea General
de la Facultad de Medicina, con la finalidad de definir las estrategias que
promueven la efectiva participación de nuestras Autoridades y del gremio
profesoral en la lucha liberada por nuestros estudiantes.
·
Repudiar la criminalización de la protesta
pacífica.
·
Exigir la liberación de los estudiantes
privados de su libertad.
4. Considerar
reprogramación académica especial para todos los estudiantes que han sido y
están siendo privados de libertad, lo que representa una violación a su derecho constitucional a la educación.
SECRETARÍA
DEL CONSEJO DE FACULTAD.
jueves, 15 de mayo de 2014
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